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PLANEJAMENTO BIMESTRAL: 1º BIMESTRE

Escola Municipal Cipriano Santa Rosa

Ensino Infantil E Fundamental

Professora: Janete Cléia De Medeiros

Clientela: Alunos do 1º Ano Matutino

Ano: 2013

Tema: EU, FAMÍLIA E ESCOLA: UM ELO DE APRENDIZAGEM.

I - JUSTIFICATIVA

            A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola é o universo social diferente da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira, seus reconhecimentos a respeito de si e dos outros. A auto-imagem também é construída a partir das relações estabelecidas nos grupos em que as crianças convivem. Um ambiente farto em interações, que acolha as particularidades de cada indivíduo, promova o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as ao mesmo tempo que contribue  para a construção da unidade coletiva, favorecendo a estrutura da identidade, bem como de uma auto imagem positiva.

            Tendo em vista esse propósito, a escola desenvolverá o projeto: EU, FAMÍLIA E ESCOLA: UM ELO DE APRENDIZAGEM, com o objetivo de possibilitar a construção da identidade da criança, a partir  das relações sócio-histórica-culturais, de forma autêntica , consciente e contextualizada, uma vez que elas pensam o mundo de um jeito especial e muito prático.

II - OBJETIVO GERAL

Possibilitar a construção da identidade da criança, a partir  das relações sócio-histórica-culturais, de forma autêntica , consciente e contextualizada, uma vez que elas pensam o mundo de um jeito especial e muito prático.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·                    PORTUGUÊS

            Ampliar o vocabulário da criança, aproveitando o que ela traz de casa e diversificando palavras e/ou frases, aprimorando a comunicação verbal e não-verbal;

            Possibilitar a compreensão e interpretação textual contextualizada e facilitadora com leituras diversificadas;

            Trabalhar diferentes produções textuais;

            Diferenciar letra bastão de cursiva, maiúscula de minúscula, a fim de promover uma melhor aprendizagem;

            Diferenciar vogais de consoantes;        

            Identificar sons silábicos e fazer sua separação adequadamente nas palavras.

·                    MATEMÁTICA

Mostrar a importância dos números no dia-a-dia das crianças e sua utilização;

Contar a historia dos números e promover leitura e escrita numérica, conduzindo participação e interatividade matemática;

Trabalhar sequencia numerica oral e escrita;

Identificar números pares e impares.

·                    CIÊNCIAS

Mostrar as crianças a importância de ser ter saúde aliada ao bem-estar físico, mental e social, cuidando do seu corpo e da sua mente;

Identificar as partes do nosso corpo e suas determinadas funções e finalidades, como é o caso dos sentidos;

Dialogar com a turma sobre as formas de prevenção de doenças e os cuidados higiênicos para se ter uma boa saúde e viver de bem com a vida.

·                    HISTÓRIA

Trabalhar a identidade pessoal do aluno, valorizando a integração eu x nós x escola numa interatividade única e eficaz para a aprendizagem;

Distinguir o que é naturalidade e nacionalidade;

Trabalhar a origem do nome da criança, seus gostos e preferencias de modo a socializar vivencias;

Proporcionar uma interação social escolar e familiar, ao ponto de estabelecer uma parceria.

·                    GEOGRAFIA

Trabalhar interativamente o eu junto ao nós e aos demais, analisando e contribuindo para conhecer o nosso espaço;

Distinguir semelhanças e diferenças entre as crianças e os grupos infantis;

Mapear as partes do corpo, suas funções vitais e finalidades para se conviver sozinho e em conjunto.

·                    CULTURA DO RN

Trabalhar o carnaval local e no Brasil, mostrando essa festa que é a maior do país;

Apresentar Acari como o nosso município;

Identificar costumes acarienses que fazem parte da nossa cultura local.

·                    ENSINO DA ARTES

Manusear instrumentos diversos para adquirir o hábito de trabalhar com artes;

Desenvolver coordenação motora fina;

Desenvolver a criatividade e habilidades manuais.

·                    ENSINO RELIGIOSO

Desenvolver junto as crianças valores e respeito por si mesma e pelos outros;

Valorizar a família como alicerce da vida;

Valorizar a mulher e tudo o que ela faz.

·                    EDUCAÇÃO FÍSICA

Trabalhar coordenação motora grossa e o hábito de fazer atividades físicas;

Desenvolver o equilíbrio, coordenação, precisão, dentre outros que auxiliam no desenvolvimento das crianças.

IV - CONTEÚDOS

·                    PORTUGUÊS

Comunicação verbal e não verbal

Ampliação do vocabulário

Compreensão e interpretação

Leitura de textos diversos

Letras maiúsculas e minúsculas

Ordem alfabética

Alfabeto

Encontro vocálico e consonantal

Separação silábica

·                    MATEMÁTICA

Números naturais: conceitos básicos (conteúdos diários)

Contagem

Quantificação e comparação

Sequencia e representação (antecessor e sucessor)

Ordem crescente e decrescente

Números pares e ímpares

·                    CIÊNCIAS

Ser humano, higiene e saúde

Conhecendo nosso corpo

Diferenças corporais

Os sentidos

Prevenção de doenças mais comuns (dengue, gripe e verminoses)

Fases do desenvolvimento humano

·                    HISTÓRIA

Identidade pessoal

Nacionalidade e naturalidadde (documentos históricos)

Origem do nome

Eu, minha família e minha história

Datas comemorativas

·                    GEOGRAFIA

Crianças: lugar de vivência: eu e o espaço

Semelhanças e diferenças

Espaço famíliar

Transformações das paisagens no espaço familiar (tipo de moradias e transformações)

·                    CULTURA DO RN

Carnaval

Acari: Nossa terra

Fundação e história de Acari

Folclore e costumes acarienses

·                    ARTES

Pintura e desenho

Colagem e escultura

Modelagem

Cor, textura, luz, forma, volume, espaço

Confecções materiais

·                    ENSINO RELIGIOSO

Valores e comportamentos sociais (amor, respeito, solidariedade, justiça, etc.)

Família: sustentáculo da vida

Vida sócio-familiar e comunitária

Mulher

Páscoa

·                    EDUCAÇÃO FÍSICA

Jogos e ginástica

Brincadeiras

Movimento (equilíbrio, rítmo e coordenação)

Higiene bucal

V - METODOLOGIA

Trabalhar-se-á o projeto tendo em vista a interatividade que envolve a escola e a família, a fim que a criança reconheça-se como única e membro de um espaço social do qual todos fazem parte.

Para isto, utilizar-se-á de leituras orais silenciosas dos qiaus variados gêneros textuais e suas interpretações e compreensões pessoais, aulas expositivas e explicativas, utilização de mídias: DVD, CD, computadores e máquinas digitais, livros, revistas e fotografias para murais, confecção manual de materiais diversos, cartazes, pesquisas, registros orais e escritos, como também ilustrativos.

VI – AVALIAÇÃO

            A avaliação dar-se-á através de registros orais e escritos, individuais e coletivos, de forma qualitativa, a proporcionar uma aprendizagem igualitária e eficiente.